Emotikony a interpunkcja
Jakiś czas temu na Poradni PWN o której pisałem już wielokrotnie, powstała ciekawa dyskusja. Na początek przytoczę odpowiedź Mirosława Bańko na pytanie czy po emotikonach powinno się stawiać kropki i inne znaki interpunkcyjne:
uważam, że tradycyjnej interpunkcji nie należy mieszać z emotikonami (tzn. po różnych „buźkach” kropki, pytajnika itp. już bym nie stawiał)
Zadane też było pytanie czy powinno się emotikony oddzielać od reszty tekstu spacją. Krótka odpowiedź: raczej tak. Ja również zawsze byłem tego zwolennikiem – uważam, że w ten sposób tekst wygląda o wiele czytelniej.
Jako ciekawostkę dorzucę pochodzenie słowa emotikon:
Emotikon: błędnie uważa się, że wyraz ten został utworzony z połączenia emotion i icon, choć pochodzi nie od icon, lecz console, w skrócie con. Konsola (klawiatura + ekran) jest nośnikiem owych emocji przekazywanych w tekście. Słowo konsola jest silnie zakorzenione w tradycji systemu operacyjnego Unix, pod kontrolą którego pracujące komputery umożliwiały użytkownikom dostęp do internetowych grup dyskusyjnych (Usenet), gdzie właśnie narodził się zwyczaj stosowania emotikonów.
Oraz, aby wyczerpać temat, zacytuję inną odpowiedź, która rozwiała moje wątpliwości w innej kwestii:
Szanowni Państwo, czy jeżeli zdanie kończy się ujętym w cudzysłów wykrzyknieniem, to czy między nim a kolejnym zdaniem należy postawić kropkę? Np. …ale w końcu wrzucił je do skrzynki, mówiąc: „Zwyciężę!”(.) Był to okrzyk fatalistyczny, który częściej ludzi gubi, niż ocala. Łączę pozdrowienia W takim zdaniu, jakie Pan podał, kropka jest potrzebna. Gdyby jednak zdanie wykrzyknikowe (albo pytajne) ujęte w cudzysłów było samodzielne, to po zamykającym cudzysłowie nie postawilibyśmy już kropki, np. …ale w końcu wrzucił je do skrzynki. „Zwyciężę!” Był to okrzyk fatalistyczny, który częściej ludzi gubi, niż ocala. Zob. A. Wolański, Edycja tekstów, s. 190–191.
Naprawdę gorąco polecam subskrypcję kanału RSS Poradni. Opublikowali nawet wytłumaczenie czym jest RSS dla osób, które nie miały z tym styczności.

